“手巧”才能“心灵”
  人气： 【字体：大 中 小】
  发布时间：2005-07-01 15:22:30

　　手的灵巧程度是大脑发育状况的标志之一。在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞却只有5万个，可见大脑发育对手的灵巧有多么地重要，而“手巧”又会反过来促进大脑各个区域的发育。

　　因此，父母应该重视培养孩子的手巧，一般可从三个方面做起：休 闲 居 编 辑

　　1、指导孩子做手工
　　2岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2—3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4—5岁可以剪更复杂的剪贴和图案。

　　2、锻炼孩子自己动手的能力
　　培养孩子的自理能力需从日常生活做起，父母要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子、扫地，自己整理玩具，洗手绢等，既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。

　　3、从游戏中培养孩子的动手能力
　　聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶、小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，使他动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力。

　　采编自：当代家庭教育报

≡ 查看、发表评论 ≡