近视原因只有眼睛疲劳吗?
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发布时间:2011-02-10 15:48:35
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有什么办法使视力调好?
>>>>>>>>休闲养生网回答:休 闲 居 编 辑
不只,近视的原因有很多种,除了眼疲劳,还有先天性近视等,因为近视会遗传。
答案补充
近视眼的原因,过去看法不统一,但归结起来不外乎内因和外因两种,简介如下:
1.内因
⑴遗传素质:近视眼有一定遗传倾向,已被公认,对高度近视更是如此。但对一般近视,这一倾向就不很明显。有遗传因素者,患病年龄较早,多在6.00D以上。但也有高度近视眼者,无家族史。高度近视眼属常染色体隐性遗传,一般近视眼属多因子遗传病。
⑵发育因素:婴儿因眼球较小,故均系远视,但随着年龄的增长,眼轴也逐渐加长,至青春期方发育正常。如发育过度,则形成近视,此种近视称为单纯性近视,多在学龄期开始。一般都低于6.00D。至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快,至15~20岁时进展更速,以后即减慢,这类近视常高于6.00D,可到20D~25D或30D。这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变,因此视力可逐渐减退,配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼,但有极少数为先天性的。
答案补充
2.外因
即环境因素,从事文字工作或其他近距离工作的人,近视眼比较多,青少年学生中近视眼也比较多,而且从小学五、六年级开始,其患病率明显上升。这种现象,说明近视眼的发生和发展与近距离工作的关系非常密切。尤其是青少年的眼球,正处于生长发育阶段,调节能力很强,球壁的伸展性也比较大,阅读、收发室等近距离工作时的调节和集合作用,使肯外肌(主要是内直肌)对眼球施加一定的压力,眼内压也相应升高,随着作业的不断增加,调节和集合的频度和时间也逐渐增加,睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态,调节作用的过度发挥可以造成睫状肌痉挛,从而引起一时性的视力减退。但经休息或使用睫状肌糜烂剂后,视力可能改善在完全恢复。因此,有人称这种近视为功能性近视或假性近视。但巩膜组织在眼外肌的长期机械性压迫下,球壁逐渐延伸,眼轴拉长,近视的程度也越来越深,而且不能再被阿托品等所缓解。特别是青少年时期,不注意视觉卫生,是形成近视眼的直接原因。不注意全身健康更能促使近视眼的发展。
答案补充
最近有人用、“前瞻性研究”的方法,观察“环境与遗传因素在近视患病中所起的作用。”其法为对于原视力正常的学生,在两年后的随访中对影响近视的各种因素进行分析判断。其结果如在遗传因素方面:父母双方均无近视、一方有近视、双方均有近视的子女中,近视新患病率之比为1∶2.6∶3.8;在环境因素方面:课余阅读时间为1~2h∶3h∶4~5h的近视新患病率之比为1∶2.1∶3.2。因此,遗传和环境是影响学生发生近视的两个重要因素。
另外,从广义上说,大气中微量元素的污染,营养成分的改变和不符合人体工程学要求的教具等,亦为客观因素,且均有影响学生近视发生的报道。但这些因素与看近引起近视相比较,则是次要的。
近视眼的发病率很高,尤其中小学生发病率更高。根据对中小学校近视眼情况的调查发现,近视眼是随年级、年龄增高而递增。一般初中高于小学,高中高于初中I同时近视也是以小学5~6年级和初中1~2年级的学习阶段最易发生,并且多为轻度近视。可见,近视眼防治必
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从小尽早抓起。在同一年龄处于不同学习阶段,同样是年级高的近视眼发病率高,并随着学年升高而加快发展(说明与学习负担逐渐加重有密切关系)。另外.青少年近视眼的患病率城镇普遍高于农村,农村高于牧区。重点学校、学习成绩较好的学生和用目力较多的学校(如音乐、美术等学校)的学生的近视眼比非重点学校、学习成绩差的学生,和用目力较少的学校(如体育等学校)的学生的近视跟更多发。因此,青少年近视与学习环境,生活习惯等有密切关系。
在青少年近视中,年级愈低的,假性近视愈多。假性近视的特点是视力常有波动,时好时坏,每当阅读的
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间过多或近距离作业时间太长,则远视力减退,但经过休息或清晨起床时,视力则有所好转。此外,也有视力骤然下降的现象,有些学生可在1~2个月内远视力从1.0降到O.5,甚至更差。但此种近视如及时采取防治措施,使眼睫状肌放松,视力可得到迅速改善或恢复正常。不过年级越高的视力改善的比例也就越
小,而发展为真性近视眼。
根据以上发病规律,我们特别强调要经常检查视力,以便早期发现,并及时采取治疗措施,同时广泛宣传眼卫生知识,创造良好的环境,做到积极预防。这样才能有效地控制近视眼的发生
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