多动症
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  发布时间：2008-01-30 13:19:23

多动症的全称叫儿童多动综合征，是指小儿智能正常或接近正常的情况下出现不分场合的过度活动，注意力不集中，注意范围缩窄，情绪冲动，伴有认知障碍和学习困难的一组症候群。

多动症的患病率一般报告未3-5%，男孩比女孩多见，其比例为4-9∶1。多动症的症状基本上是在学龄前出现，九岁是多动症的症状最突出的年龄，常伴有学习困难和行为障碍，为了使多动症的儿童的学习能力能保持与其智力能力保持一致，大约有20%的多动症儿童需要特殊的教育，15%的儿童需要提供特殊的行为矫正服务。休 闲居 编 辑

病因：不少多动症儿童来自父母离婚和分居的破裂家庭，父母婚姻不和谐和家庭教育意见不一致者多见；多动症儿童的父母童年期有多动症病史者较多，多动症儿童的同胞兄弟姐妹患多动症的危险是普通人群的三倍；父母有反社会人格或酒精依赖者，其后代患多动症的机会更大。

临床表现：

一、 活动过多。很多多动症的儿童在幼儿早期就已经有活动过多的迹象，他们会表现得格外好动，会从摇篮或小车里往外爬，喜欢翻箱倒柜，将玩具物品搞得乱七八糟，在幼儿园或小学，课堂上坐不住，小动作很多，不停地乱搞，有时会离开座位，喜欢招惹同伴，常常与同学争吵或打架，喜欢干扰大人的工作。

二、 注意集中困难。多动症儿童的注意力非常容易受环境的影响而分散，就算在玩游戏也不能集中注意力，上课不能集中精神听老师讲课，不能有效地吸收课堂知识，作业遗漏、错误。

三、 情绪不稳定，性格任性，行为冲动。多动症儿童往往缺乏克制能力，对一些负面的刺激作出过分反应，容易在冲动之下伤人或破坏东西。缺乏耐性，想要什么就要立即满足，不然就会在地上打滚，乱喊乱叫。

四、 学习困难。由于注意力的无法集中，多动症患者在课堂上无法专心听课，作业也无法坚持，更无法按时完成，自然就给学习带来困难。另外，多动症儿童的认知功能也有障碍，往往左右不分，上下颠倒，把6读成9，把d读成b；分不清哪个是主体，哪个是背景；有的还有诵读、拼音、书写、语言表达等方面的困难，这些都是导致学习困难的原因。

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