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静观其变——杨振宁的“父教”故事之三 不干涉孩子，给孩子自己选择的机会和权利，也许是对父母们家教的高难度要求，但这种收得拢又放得开的高难度动作却是高超的艺术。所谓收得拢，就是在该点拨孩子的时候决不姑息容忍；所谓放得开，就是给孩子足够大的空间自由驰骋。杨武之对儿子杨振宁的具体方法，可称为“静观其变”。 其实，杨振宁也不是十全十美的，但小孩子有些缺陷是正常的。例如杨振宁小时候的动手能力不怎么样，显得力不从心，但杨武之与妻子孟罗华并不苛求。有一次手工课，杨振宁兴致勃勃地捏制了一只小鸡。放学回家，他拿出来给爸爸妈妈看，夫妻两人看了，笑着说：“很好！很好！是一段藕吧！”休 闲 居 编 辑 杨振宁确实非常聪明，圆圆的大脑袋，闪烁着智慧的大眼睛，紧抿的双唇显示了他坚毅刚强的个性。中学时代，杨振宁认真地对父亲说：“爸爸，我长大了要争取得诺贝尔奖！”杨武之慈祥地看着他：“好好学吧！”杨武之欣喜地看到儿子身上的特殊气质，超凡智慧，见识精确有毅力。 杨振宁16岁了，该考大学了，杨武之这才不慌不忙地介绍儿子接触近代数学的精神，让儿子渐渐明白纯数学太虚，不够实用，杨振宁的目标转到了化学上，但在入学考试时，他自修了高三物理，发现物理更适合自己的口味，认为自己具有学物理的气质和风格，于是，毫不犹豫地选择了物理专业，而扎实的数学基础为他在物理学上的成就铺平了道路。这一切，杨武之夫妻丝毫未加干涉，静观其变。 关于这一变化，人们诧异：“杨武之的儿子数学很好，为什么不子承父业攻读数学呢？”当杨振宁在19年后领取诺贝尔物理学奖的时候，有谁还会怀疑当年的决定呢？ |