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天资聪明，自尊心强，但孩子越来越不快乐 时间：2004年7月15日 guest：尊敬的老师，您好！我怀着无比沉重的心情给您写的这封信，好希望有人能指点我，给我点希望。 陆为之：如果老师采取放弃的态度，对孩子的影响会是很大的，不可能指望这么小的孩子主动去扭转局面。 guest：我明白您的意思，只是孩子已换过3个学校了，前2个学校因为他姨是教育局的，老师很尽心（可能心理也不舒服），但因搬家回不去了。孩子的调皮一下子没法改过来，还得继续上学。只是我们父母现在要做什么？怎么做呢？ 陆为之：任何一个孩子都有长处有短处，父母、老师选择关注哪一方面，对孩子的影响是截然不同的。现在的情况下，父母更应该将注意力集中在发现孩子的优点上，每当孩子有适当的、良好的行为时，要及时、具体地给孩子以肯定和赞扬。对孩子的不适当行为要分阶段逐渐纠正，这样可以避免太多的批评，另一个要点是批评的同时一定要有具体的指导和建议，不仅要让孩子知道什么是不对的，还应该告诉孩子应该怎么做。父母也要给孩子提供与同伴交往的机会，让孩子在实践中逐步学习社交技巧，提高社交能力。 guest：非常感谢陆教授！很早以前就听人说过《赏识教育》，说的是一位盲女成功的教育，我一定花时间去看看。如果遇到孩子犯错，怎样去避免责怪？讲道理有时觉得是对牛弹琴。有没有这方面的具体指导呢？能否推荐几本这方面的书呢？再次真诚地谢谢您！ 陆为之：并不是不能批评孩子，而是要避免经常性的批评和责备。批评孩子要具体，就事论事，千万避免笼统的全面否认。批评孩子时不要拿别的孩子来做比较。批评和讲道理都应该简洁，避免冗长。批评的同时一定要有具体的建议和指导。像这样大小的孩子批评要及时，时间久了孩子不知道你在指哪件事。除了批评以外要结合应用其他的适合孩子年龄的惩罚方式。 |
